近年来，义马市坚持把组织开展中华经典诵读活动作为加强未成年人思想道德建设的基础性工作，积极利用多渠道、多形式、多方位的活动平台，在实践过程中不断提高、不断优化、不断完善，推进中华经典诵读活动扎实有效地开展。
一、完善运行机制
为了确保中华经典诵读活动取得预期效果，我市建立完善运行机制，成立中华经典诵读活动领导小组，负责诵读活动的策划、指导、监督、评价。制定诵读实施方案，明确教师、班主任及艺术教师的职责分工。制定诵读评定级制度，定期举行校级擂台赛、班级擂台赛，评选古诗诵读先进集体和班级校级诵读状元，并给予表彰和奖励。在学校层面，安排每周一、三、五早晨课前十分钟为个人诵读时间，可采取个人读、齐读、个人赛、小组赛等多种形式进行诵读，每周二、四位学校播放古诗歌曲时间，学生边听边赏边唱。在班级层面，每个班级制定各具特色的诵读活动活动方案，使诵读内容系列化、诵读方法多样化、诵读形式艺术化，形成一班一特色，定期开展诵读比赛，形成班级之间的竞赛氛围。
二、创设诵读氛围
一是我市坚持把营造浓厚诵读氛围作为校园文化建设的重要内容。在全市中小学校、幼儿园和社区做到“经典上墙”。利用阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选粹、在教室走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句，使经典文化触手可及、举目可视、随处可学。二是把经典诵读融入“我们的节日”活动。不断利用传统节日开展经典诵读活动，强化对经典文化的理解和认同。如清明前夕开展“诵经典 祭先贤”活动，端午节、六一节前开展“过端午佳节、诵中华经典”大型诵读活动，在中秋节、国庆节前夕开展“迎中秋、庆国庆”经典诵读活动，引导广大未成年人体会传统文化的广博和魅力。三是把经典诵读活动逐步拓展到家庭、机关、企业和社区。我市机关单位、企业每年不定期举办古诗词朗诵表演会，扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成了诵读经典、学习经典的浓厚氛围，进一步巩固了学生在校诵读的效果。
三、探索诵读形式
原来我市学生主要是背诵《弟子规》、《百家姓》、《三字经》等，由于形式呆板，不能很好的激发学生兴趣。近年来，我市不断探索诵读形式，着重突出了两个艺术性，形成学玩一体、寓教于乐的诵读模式，努力推动经典诵读形式的多样化。一是要求诵读技巧的艺术性。不仅要求学生会背诵，还要会唱、会讲，通过特定情境吟古诗，比如看到妈妈操劳，想到《游子吟》，说到珍惜时间，能哼唱汉乐府《长歌行》，通过多样的诵读技巧提高学习兴趣。二是在诵读形式上追求艺术性。学校注重采取个人朗读、集体诵读、节目表演、情景游戏等多种诵读类型，通过融入背景音乐、舞蹈表演、唱腔渲染等多种表现形式，既增强了诵读作品的感染力，也激发了广大中小学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 现在，我市中小学校、幼儿园背诵、吟诵、吟唱中华经典已蔚成风气。(张亚琼) |
