为帮助学生更好更快地适应新学期，邹城市第二实验小学大力加强学生心理健康教育，逐步培养学生良好的心理素质，引导学生以积极向上的心态迎接新学期，助力学生身心健康成长、全面发展。

家校“联动”：加强心理健康教育引导。充分利用好“开学第一课”、国旗下讲话、红领巾广播站、主题班队会等媒介，广泛开展学生心理健康知识宣讲，引导学生学会正确应对新学期转变与挑战，不断提高自我调适、主动适应的能力。隆重举行春季新学期开学直播典礼，动员广大师生学生积极调整状态，树立新目标，增强自信心。加强家校沟通交流合作，充分利用家校交流群、公众号、美篇等新媒体平台，广泛宣传心理健康教育常识，引导广大家长树立正确的家庭教育理念，采取科学正确的心理健康教育方式，关心关注孩子心理健康。

师生“互动”：排查化解心理健康问题。广泛开展学生心理健康预警排查，针对开学后学生入学适应的心理变化、学习任务引发的心理压力、疫情防控带来的不良情绪等问题，班主任和学科教师认真观察收集、梳理排查学生心理问题，为每位学生建立心理健康档案。充分利用好学校心理健康咨询室，发挥好班主任和心理健康教师的重要作用，采取心理疏导、谈心谈话、鼓励引导、运动减压等方式，逐步化解学生的心理问题，积极为学生提供科学有效的心理健康服务。

教师“能动”：提升心理健康教育能力。依托国家中小学智慧教育平台，组织学校全体班主任和心理健康教师，积极参加“心理健康教育教师专题培训”，不断提升班主任和学科教师科学应对、正确化解学生心理健康问题的意识和能力。举办“教师心理健康教育能力提升”专题讲座，常态化开展心理健康教育教学研讨活动，引导教师掌握科学有效的心理健康教育方法，提高对学生心理问题的识别和干预能力，有效指导学生心理健康成长。

文字报道：张闫垒 周文超 刘静

责任编辑：牟巧环